（通讯员：严铁毅 张文忠 李玉栋）11月1日，我校举办2020年京津冀高等学校研究性教学探索与应用学术研讨会（以下简称“京津冀教学研讨会”），教务处、教师发展中心、教研项目特邀指导专家、2020年科研反哺教学项目负责人、研究性教学校级教研团队（以下简称“教研团队”）成员和协作成员、学院部分专业教师，以及来自清华大学、北京航空航天大学、华北电力大学、南开大学、天津大学、四川大学、郑州大学、河北工业大学、河北大学、燕山大学、天津理工大学、天津工业大学、天津科技大学、天津师范大学、天津城建大学、延边大学、智慧树网等20多所高校及企业的专家和专业教师共计70余人参加会议。
研讨会会期一天，采用线上会议形式举办，由开幕式、专题报告、会议研讨和闭幕式4项议程组成。开幕式由南开大学电子信息与光学工程学院副书记胡军主持。
副校长王新生致开幕词，并代表南开大学对来自京津冀等高校及企业的嘉宾、专业教师表示热烈的欢迎和诚挚的谢意！他指出：研究性教学是研究型大学必然采取的教学方法，南开大学的教学始终坚持研究性教学，而学生的学习则提倡探究式学习，促进德智体美劳全面发展。由张伟刚教授带领的教研团队勇于探索和实践，在研究性教学的理论创新、教学方法探索、教学实践应用等方面起到了示范作用，带动了南开大学一大批教师参与到研究性教学实践之中，取得了一些成果并形成了一些经验，值得肯定。
教务处长李川勇代表教务处祝贺本次研讨会的召开，对参会的各位专家和教师表示热烈欢迎！她肯定了教研团队以开展问题引导法、课程大作业、项目角色制和进程汇报制的“四步研究”教学方法，形成的具有南开特色的研究性教学体系，创建并实施的研究性教学育人模式，以及在强化课程的两性一度，推动一流课程建设，实现科研反哺教学，培养创新型人才方面取得的成果。
教师发展中心副主任杜雨津代表南开大学教师发展中心，对京津冀和各高校及企业的专家和教师表示热烈欢迎！他对教研团队在教学与科研融合方面的探索和努力给予肯定，对在青年教师培养方面取得的成效给予高度评价。他鼓励并希望教研团队再接再厉，在学校相关部门的支持下不断进取，成为南开大学在教学方面的一张名片，把团队建设作为一个可持续的项目做响、做大。
学校领导希望借这次京津冀教学研讨会之机，请参会的京津冀等高校和企业专家及教师多提宝贵意见，共同促进研究性教学的深入探索和实践应用，进一步提升一流本科教育教学，为培养更多的创新型人才携手合作，做出新的贡献。
开幕式上，副校长王新生宣布《南开大学研究性教学宣传册(2.0版)》正式发布，随后播放了宣传册(2.0版)微视频。胡军对《南开大学研究性教学宣传册》2.0版的设计思想和内容更新做了具体说明。随后，全体参会人员进行了在线合影。南开大学张伟刚教授代表教研团队，做题为“研究性教学的创新与实践——南开大学研究性教学团队工作进展报告”大会发言。报告从概念定义和内涵诠释、模型构建和理论创新、研究性教学方法创设、五维研究性教学体系、研究性教学育人模式5个方面，全面阐述了教研团队倡导的研究性教学理念、思想观点、方法目标、实践应用、建设成果等，按照团队探索实践→校内试用检验→校外交流取经→改进优化提升→逐步推广应用的教研思路，把研究性教学成果总结凝练，通过举办一系列教研活动，搭建高校之间的教研交流平台。为此，教研团队设计了三步计划:第一步，举办天津市高校研究性教学研讨会，该目标已于2019年11月1日实现。第二步，举办京津冀高校研究性教学研讨会，该目标也在2020年11月1日实现。第三步，将于2021年筹备召开全国高校研究性教学研讨会，目前正在积极准备和有序筹划。
会议安排了12个专题报告，由南开大学谢朝教授、天津大学江俊峰教授、南开大学刘伟伟教授和天津理工大学马秀荣教授分4个阶段主持，包括华北电力大学高霄教授的“语言服务能力提升导向型研学共同体构建路径探索”、清华大学贾玺增副教授的“中国服装史课程的知识构建与教材建设”、河北工业大学于明教授的“以视觉计算为主线的创新研讨类校选课之专业融合探索与实践”、南开大学张文忠教授的“研究性学习任务设计——以‘编辑/修订英文维基百科词条’任务为例”、北京航空航天大学胡姝玲副教授的“创新型《激光原理与技术》课程的研究性教学设计与应用”、天津大学王鹤副教授的“艺术学科课程的研究性教学探索——以天津市新时代课程思政改革精品课为例”、河北大学冯亭副教授的“以科研促教学 培养创新性人才——以光电专业为例”、天津科技大学李玉环教授的“思政课研究性教学之思考”、燕山大学王明利副教授的“新工科背景下《大学物理》课程研究性教学改革的实践研究”、天津师范大学孙宝玲副教授的“研究性教学模式在通识课中的创新与实践”、南开大学王恺副教授的“人工智能通识教育背景下P-MASE研究性教学模式探索和实践”、智慧树网杨双龙经理的“校企合作助力研究性教学应用和推广”。
南开大学张文忠教授和天津工业大学李鸿强教授共同主持了会议研讨，参会代表就如何在课程中进行研究性教学设计、怎样将科研方法引入教学过程、如何在教学中实施探究式学习、怎样设计并实施科研反哺教学、如何进行研究性教学团队的培育与建设5个议题进行了广泛而热烈的讨论，大家纷纷建言献策。河北工业大学于明教授、南开大学谢朝教授、四川大学左红珊副教授、南开大学涂俊教授、南开大学王荷芳教授、郑州大学罗勇教授、天津理工大学童峥嵘教授、天津工业大学张诚教授等，分别从学科发展、课程建设、教学设计、教学方法、科研反哺、科学素养、科研方法、创新思维、科研训练、团队建设等视角，提出了许多有针对性的切实可行建议。研讨过程热烈，充满真知灼见。
南开大学李玉栋教授主持会议闭幕式，张伟刚教授做总结性发言，简要阐述了会议取得的丰硕成果，分析了研究性教学待探索的热点议题，并展望了今后的教研工作。他指出：此次京津冀教学研讨会安排的报告时间虽短，但信息量非常大，展示的教研成果类型多，提供的教学经验很丰富，大家收获颇丰，从中学习并领略了京津冀高校在研究性教学探索与应用方面的新成果和先进经验。这些报告为高校教师打开了研究性教学在不同学科、各个专业领域丰富多彩的实践窗口，同时也为深入探索和应用研究性教学、培养创新型高质量人才提供了成熟的参考案例和实现途径。在对热点问题分析的基础上，根据学校领导的指示，教学团队今后的教研工作将着力做好三方面的工作：一是坚持教学与科研融合的理念，加强团队建设，深化研究性教学的探索和应用；二是不断吸纳国内外先进的教育教学思想，与兄弟高校携手促进研究性教学的深入研究，不断取得实效；三是遴选一批好的教研项目持续研究，形成有特色的教学成果，不断扩大应用领域和范围。李玉栋教授代表教学团队感谢学校各级领导对团队的关心、爱护和支持，对京津冀等高校和企业的专家、专业教师莅临会议致以谢意，并期待下次全国高校研究性教学研讨会再相聚。
参会代表表示，南开大学倡导的研究性教学的理念、方法和实践成果，已被越来越多的高校所关注，部分高校根据自身的实际情况学习和借鉴南开模式和经验，形成了具有本校特色的研究性教学实践成果，研究性教学的种子正在高校中生根、发芽并茁壮地成长，将会不断产出新的、高质量的教研结果。会议取得圆满成功。
